教員の働き方 英語教育

英語がペラペラに話せなくても、英語教師になっても良いのか!?

2021年6月24日

こんにちは、タカヒロです。

 

(大学生)英語がペラペラに話せないけれども、このまま英語教師になって良いのだろうか…。

 

そうした疑問にお応えします。

 

この記事の内容

・英語ネイティブのようにペラペラである必要はない理由

・話せるようになる努力は必要

 

筆者の経歴

・公立中学 教諭6年

・イギリス大学院 MA TESOL(英語科教授法 修士)

・県立高校 教諭2年

・私立大学、私立高校で非常勤講師

 

僕は教員になるまでは長期の留学へ行ったことがなく、まさしく「読解・文法はそこそこできるけれども話せない」という典型的な日本人でした。

 

働いているうちにそうした現状が悔しくなって、休職して留学へ行くことを決心しました。

帰国後に受けた英検1級は二次試験40点中39点で合格しました。

 

これまでのことを思い返してみて、結論として上の質問に対して思うことは、

英語ネイティブのようにペラペラに話せる必要はない。ただし、話せるようになる努力を続けることは必要。

 

ということです。

 

この記事ではその理由を深堀していきます!

これから英語教員を目指す方、新任の先生方へ何か参考になれば幸いです!

 

※ここでの英語教員は公立中学や普通科の高校を想定しています。

外国語科のある学校や進学校等で勤める場合は、ペラペラが望ましいです。

 

英語ネイティブのようにペラペラである必要はない理由

 

当然、英語がペラペラに話せるに越したことはありません。

英語教員が全員英語を流暢に話せたら、もっと英語好きな生徒は増えるのではないかと思います。

 

しかし、これからの国際社会のことを考えると、必ずしも英語教師が英語ネイティブのように話せる必要はないのではないかと思います。

 

英語がペラペラに話せない…という理由で英語教師を諦める必要はないと思います。教師をしながら、話せるように努力していけば良いだけです。

 

 

第二言語として英語を学んでいる過程を伝えることが重要

理由の一つ目は、「第二言語として英語を学んでいる過程を伝えられるから」です。

 

日本で英語を学ぶということは、「第二言語として」英語を学ぶことになります。

そこで最も重要になることの一つは、教員が「第二言語習得」の過程を理解しているということです。

 

英語がペラペラに話せないということは、裏を返せば「第二言語として英語を学んできた経験がある」ということです。

その経験が、教える上での強力な武器になっていきます。

自分が過去に苦労した点は、今現在の生徒が苦労している点と重なることが多いです。

その際に、自分が「克服していった方法」を生徒に還元することが説得力になっていきます。

 

英語ネイティブの先生方は日本の生徒がつまずき易いポイントを理解することに苦労します。

第二言語として英語を学んでいないので、その感覚が分からないためです。

 

「第二言語として英語を学んできた経験がある」ということは日本人教師だからこそのメリットです。

まずはそのメリットを生かすことを第一に考えましょう。

 

要は、ペラペラに話せなかったとしても、

・細かい音声の指導や訂正は英語ネイティブの先生がメインに、

・英語の学び方やどのように体系的に学んでいくかは日本人の先生がメインに、

というように、それぞれの特性を生かして生徒と接していけば良いと思います。

 

 

日本人として英語を使っている姿勢を見せることが重要

 

今後の国際社会では、英語ネイティブの方と話すことより、英語を母国語としない方々と英語で話す機会の方が増えることが予測されています。

 

 

上の図は、Kachru(1982)が示した英語を話す人々の3つの分類です。

真ん中の黄色い円(Inner Circle)が第一言語として英語を話す国々(アメリカ、イギリス、オーストラリアなど)

黄緑色のサークル(Outer Circle)が、第二言語として英語を話す国々(インド、ナイジェリア、シンガポールなど)

緑色のサークル( Expanding Circle)が、英語を外国語として学習している国々(ドイツ、中国、ロシア、ブラジル、日本など)

といったように分類されます。

注目したいのはその数です。

Inner Circleは~約3億8000万人、Outer Circleは~約3億人、Expanding Circleは~約10億人となっていて、現在も増え続けています。

 

つまり、今後英語を用いてコミュニケーションを取る相手を考えてみると、第一言語として英語を話すイギリス人やアメリカ人などより、第二言語、もしくは外国語として英語を話すインド人、シンガポール人、ドイツ人、中国人などの方が、話す機会が多くなる可能性が高いです。

 

その際、英語は「コミュニケーションツール」であって、細かい発音はあまり気にされません。

それぞれが母国語に影響を受けた英語を話しています。

 

 

ということは、「英語ネイティブのように話せること」よりも「伝える内容を持って、日本人として英語を使えること」の方が重要になっていきます。

 

学校での授業においても、教員自身が間違いを恐れずに英語を使っていき、日本人として英語を使っているモデルを示すことが大切です。

 

もちろん英語ネイティブ並みに話せる先生は生徒にとっての憧れの的になれます。

しかしペラペラではないにしても、意欲的に英語でコミュニケーションを取っているモデルを示せれば、生徒にとってより親近感を感じられる存在になり得ます。

 

 

話せるようになる努力をしよう

 

ここまで英語ネイティブのように話せる必要はないということの理由を書いてきました。

とはいえ、英語教師なのですから、可能な限り話せるようになる努力をしましょう。

 

過去の自分も含めて、多くの英語教師の悩みは「読解・文法は分かるけれども、話せない」ということだと思います。

 

しかし逆に言えば、英語の基礎基本は身についているため、アウトプットの機会さえしっかり作れば、どんどん話せるようになっていくということです。

 

要するに、「英語を話す機会」をしっかり作りましょう。

 

留学は一つの手段

 

僕は「読解・文法は分かるけれども、話せない」から脱出するためにも、思い切って留学するという選択をしました。

 

大学卒業まで長期の留学をしたこともなく、ペラペラに話せるとは程遠い状況でした…。

 

そのまま教員となり、働いている内に「やっぱりちゃんとある程度は話せるようになりたいな」という想いが強くなり、イギリス大学院へ進学することを目指しました。

一年間必死に勉強してきた結果、ある程度は話せるようになり、英検1級も無事に合格しました。

 

留学に行くということは一つの手段だと思います。

アウトプットする場を自動的に作ることができます。

 

興味のある方はこちらの記事をご覧ください。

教員の留学に関しての質問をまとめました。

 

教員が海外大学院へ留学するまでの道のりをQ&Aでまとめました

続きを見る

 

 

アウトプットは国内でもできる

 

しかし、留学は厳しい場合でも、オンライン英会話を活用すれば英語をアウトプットする機会は国内で作れます。

 

ネイティブキャンプDMM英会話など、超便利なオンライン英会話サービスが充実しています。

どちらも月額6500円程度なので、年間でも8万円程度

 

イギリス大学院へ1年行って約500万掛かりましたので、留学に比べると破格です。

 

日本国内で英語を話す機会を作ろうとしたら、これらのサービスを活用しない手はないです。

結局、英語を話す環境を作って、習慣化させるしかありません。

 

ネイティブキャンプ

【ネイティブキャンプ】


・月額 6480円

・予約不要

・利用回数無制限

・ただし講師を指定するには課金する必要がある

・無料体験が7日間ある

という特徴があります。

利用回数が無制限なので、1日に何回でも隙間時間に活用することができます。

 

予約が不要なので時間に縛られず、好きなタイミングで活用できることも強みです!

オンライン英会話ネイティブキャンプ

DMM英会話

DMM英会話】は

・月額 6480円

・予約が必要

・1日25分

・25分の無料体験レッスンが2回可能

という特徴があります。

予約が必要ですが、自分に合った講師を見つけて繰り返しレッスンを受けることができます。

予約に費用は掛からないので、月額以上を払う心配がないというメリットもあります。

DMM英会話

 

どちらも甲乙を付けがたい良質なサービスですが、

とにかく話す機会を増やしたいのであればネイティブキャンプ

ちゃんと時間を決めて毎日コツコツやっていきたいのであればDMM英会話

が良いかもしれません。

 

どちらも無料体験ができるので、両方試してみて決めるのもありです。

 

どちらにしても話す機会の充実を図れますし、正直どちらでも良いと思います。

要は「アウトプットの場を作るか作らないか」です。

 

まとめ

 

英語教員はネイティブのようにペラペラに話せる必要はないけれど、話せるようになる努力を続けることは必要です。

 

日本人の英語教師には、第二言語として英語を学んできたからこそのメリットがあります。

自分が試行錯誤してきたその過程を生徒に伝えつつ、話す機会の充実を図って徐々に自分の弱点を克服していけばOKだと思います!

英語好きの生徒を一人でも増やせるように頑張っていきましょう!

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ではまた!

 

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