キャリアアップ・スキルアップしたい教員が検討するべき６つのこと

こんにちは、タカヒロです。

 

 

 

教員として勤め出して２～３年ほどすると、「自分はどんなキャリアを作っていこう…。」と考え出しますよね。

「何となく、流れのままに次の学校へ」というよりは、様々な選択肢を検討したうえで決定していきたい所です。

 

そこでこの記事では「キャリアアップ・スキルアップしたい教員が検討するべき６つのこと」についてまとめていきます。

 

 

 

 

この記事を読んで、教員に認められている様々な制度を知って、選択肢の幅を広げていきましょう！

 

 

【キャリアアップ・スキルアップしたい教員】が検討するべき６つのこと

 

校種や教科に関わらず、若手教員がキャリアに関して検討してみる価値があるのは以下の６点です。

 

 

順番に見ていきます！

 

①　日本人学校への異動

 

現職の教員は、「長期の研修出張」の扱いで、在外教育施設へ期限付きの異動を希望することができます。

文部科学省が認定している在外教育施設は世界中に現在１０１校あります。

参照：認定した在外教育施設の一覧：文部科学省 (mext.go.jp)

 

それらの日本人学校へ行く方法は、

 

の２パターンがあります。

 

文部科学省の派遣教員になる方法

文部科学省の派遣教員になるには、

 

 

という段取りがあります。

 

派遣期間は原則２年（本人が派遣期間の延長を希望する場合には、評価に加えて派遣元教育委員会等の了承等に応じ、２年を限度として１年ごとの延長が可能）で、現職の教員であり３年以上の経験があれば応募することができます。

 

より詳しい応募資格や詳しい派遣までの流れは以下のホームページで確認できます。

 

派遣までの研修、現地でのサポートも整っており、給料のことも、現地での暮らしのこともさほど心配せずに海外へ行けるのは大きなメリットです。

 

しかし、行先の指定は出来ません。

ある程度エリアの希望は出せても、最終的に派遣先を決定するのは文科省になります。

 

海外子女教育振興財団の学校採用教員に応募する方法

もう一つは、海外子女教育振興財団（JOES）の「日本人学校等学校採用教員」に応募することです。

 

こちらは在外日本人学校に直接雇ってもらうような形になります。

行先を自分で選べることは大きなメリットです！

 

しかし自分の行きたい派遣先が見つかったとしても、タイミングよく自分の担当科目で公募が出るかは分かりません。

 

こちらのホームページで募集要項を確認することが出来ます。

 

いずれの方法にせよ、日本とは全く環境が違う中で育つ子供たちに教えることができることは、かけがえのない経験になります。

 

 

②　異校種への異動

 

主に「中学から高校へ」、「高校から中学へ」と期限付きで異動することができます。

 

異校種を経験すると、校種によって学校の文化、教員の系統、働き方（労働時間）などが違うことを肌で感じることができます。

 

自分は先の長い教員人生で

双方の校種を経験することで、その先自分が勤めていく上で何に軸を置いていくのかを具体的に考えることができますね！

 

実際にどのように仕事・働き方が違うのかはこちらの記事に書いています。

【中学教員と高校教員】仕事・労働時間の違いを現役教員が解説！

続きを見る

一教員による一例にすぎませんが、気になる方は是非ご覧ください。

 

 

③　JICA海外協力隊

 

発展途上国への支援やボランティアに興味のある場合は、JICA海外協力隊の「現職教員特別参加制度」を検討しましょう。

 

現職教員特別参加制度では、

海外協力隊の活動に従事することができます。

 

 

主な応募資格は以下の通りです。

 

詳しい応募資格やスケジュールに関してはこちらのホームページで確認することができます。

 

年齢の制限や、単身限定であることを考えると、若手教員の一回目の異動とタイミングが重なってきますね。

 

 

発展途上国での経験は、授業の仕方だけでなく、コミュニケーションの取り方や国際的な視野の持ち方など、様々な面で教育実践力に直結しますね！

 

 

④　大学院へ進学する

 

教員には現職の身分を保有したまま、大学院へ進学する制度があります。

 

それが以下の２つの制度です。

 

 

都道府県が行っている「長期研修制度」

 

こちらの研修制度では、各都道府県が指定する教職大学院の中から派遣先を選ぶことになります。

大きなメリットは基本的な給与が発生することです。

 

例えば、東京都の場合

（１）支給されるもの 給料（派遣期間中の教職調整額については給料月額の 1 00分の２とする。）、扶養 手当、地域手当、住居手当、通勤手当（派遣先の居住地「自宅」から派遣先大学院 まで）、期末手当、勤勉手当及び義務教育等教員特別手当

（２）支給されないもの 特殊勤務手当、へき地手当、産業教育手当及び定時制通信教育手当

参照：大学院派遣研修 | 東京都公立学校教職員の皆さんへ | 東京都教職員研修センター (tokyo.lg.jp)

とされています。

 

 

ただし、研修終了後は成果を都道府県での教育のために還元していくことが前提となり、様々な報告義務があります。

 

 

文科省が行っている「大学院修学休業制度」

 

一方で、文科省が行っている「大学院修学休業制度」では

形での修学となります。

年単位で３年を越えない範囲で休業を取得することができます。

 

派遣場所は文科省が定める専修免許状取得が可能な大学院から選べるため、選択の幅は広がります。

また、免許状の授与権者が専修免許状を授与することが可能であると判断した場合のみ、申請のあった外国の大学院の課程も許可の対象となることも特徴的です。

 

しかし、「給与が支給されない」点が大きな違いとなります。

より詳しい情報は文科省のホームページで確認することができます。

 

修士課程へと進学して専修免許を取得することは、今後より一層価値を増していくように思います。

 

 

⑤　自己啓発等休業制度

 

「もっと自由に、自分の思うように大学へ進学したい！」という場合には、自己啓発等休業制度が役に立ちます。

こちらの制度は教員に限らず、公務員全体に認められている休業制度になります。

 

自己啓発等休業制度では

といった目的での休業が可能となります。

 

国内外問わず、自分で就学先の大学を選べるということは大きなメリットです。

しかしその反面、給与は支給されず、金銭的な負担は大きく掛かります…。

 

 

初任からの５年間でコツコツ貯めたお金はスッカラカンになりましたが、自分の思うような留学を実現することができました。

ただし、留学先などへのアプライ、手続きはすべて自分にならなくてはいけないため、根気が必要です。

 

より詳しくはこちらの記事をご覧ください。

教員が休職をして海外留学する方法

続きを見る

 

 

⑥　退職してワーホリ、世界一周へ

 

最後は大胆ですが、一度退職してしまってワーホリ、世界一周旅へ出るということも手です。

ワーホリには年齢制限があり、３０歳までしか申請することができません。

※オーストラリア，カナダ及び韓国との間では18歳以上25歳以下ですが，各々の政府当局が認める場合は30歳以下まで申請可能です。

 

ワーホリ制度を使えば、現在２６の国と地域へ渡航することが可能です。

以下のホームページで各国へのビザ発行数などを確認することができます。

 

また、退職して世界一周の旅に出ることもありです。

 

 

一度「教員の世界」から完全に抜けて「ニュートラルに世界を見ること」も、長い目で見ればプラスの経験になるはずです。

一度退職したとしても、本気でまた教員をやりたいと思えば、都道府県を変えればいつでもやり直しが利きます。

世界を実際に観て感じたことを教室で話せる先生は、間違いなく生徒にとって魅力的な先生です。

 

良くも悪くも自己責任にはなりますが、最も自由度が高く、自分の人生を大きく変え得る経験になりますね。

 

退職する際には、税金に気を付けなければなりません。住民税など、前年度の収入に関わっている税金もあるためです。

その辺りは、身をもって感じたことをこちらの記事に書いていますので、参考にされて下さい。

２０代社会人の海外留学だからこそ出来ること・注意点のまとめ

続きを見る

 

まとめ

 

この記事では、若手教員がキャリアアップを考える際に検討したいことを６点紹介しました。

 

教員に特別に認められている研修制度は意外と多いですね。

情報を知っているかどうかは大切です。まずは気になる制度を調べて情報を集めてみましょう。

これらの制度を自分の意向と合わせてうまく活用することができれば、より魅力的で深みのある教員へキャリアアップしていくことができます。

 

自分のキャリアを長い目で見る際、多くの人が辿る「一般的なレール」は気にし過ぎず、「自分のブレない軸」「やり遂げたいこと・追求していきたいこと」を見つけることが大切ですね。

是非この記事が何かの参考になれば幸いです！

 

僕が自分のキャリアについて考えたことは、

この辺りの記事に書き綴っています。よろしければ覗いてみて下さい。

ではまた！